{"version":"1.0","provider_name":"Foro ICE","provider_url":"https:\/\/2022foroinnovacion.ulima.edu.pe\/en","title":"Neil Hughes - Foro ICE","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"QFN7XysQiR\"><a href=\"https:\/\/2022foroinnovacion.ulima.edu.pe\/en\/speakers\/neil-hughes\/\">Neil Hughes<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/2022foroinnovacion.ulima.edu.pe\/en\/speakers\/neil-hughes\/embed\/#?secret=QFN7XysQiR\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8220;Neil Hughes&#8221; &#8212; Foro ICE\" data-secret=\"QFN7XysQiR\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/* <![CDATA[ *\/\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/* ]]> *\/\n<\/script>","thumbnail_url":"https:\/\/2022foroinnovacion.ulima.edu.pe\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Neil-Hughes_2.jpg","thumbnail_width":500,"thumbnail_height":500,"description":"Perfil  Neil Hughes es profesor de \u201cLanguages and Digital Learning Technologies\u201d en la Universidad de Nottingham. Sus investigaciones abarcan el aprendizaje combinado de idiomas (blended language learning), el aprendizaje y ense\u00f1ada mejorados digitalmente en el \u00e1rea de Ciencias y Humanidades y el an\u00e1lisis del discurso cr\u00edtico y estudios de movimientos sociales, con \u00e9nfasis, con un \u00e9nfasis en Espa\u00f1a. Ha publicado cap\u00edtulos de libros y art\u00edculos sobre Barataria y pr\u00f3ximamente en Artes y Humanidades en educaci\u00f3n superior \u201cThe Language Learning Journal y Social Movement Studies\u201d. En 2020, fue reconocido como el tecn\u00f3logo del aprendizaje del a\u00f1o por la Asociaci\u00f3n de tecnolog\u00edas del aprendizaje (ALT), en la categor\u00eda de investigaci\u00f3n. Su investigaci\u00f3n sobre el dise\u00f1o de aprendizaje combinado ha aparecido en revistas nacionales e internacionales y, en 2020, fue galardonado como \"Tecn\u00f3logo de aprendizaje del a\u00f1o\" por su \"Iniciativa de redise\u00f1o de Moodle\".  Ponencia: Blended Learning Design as a Complex Social Practice Practice  Este trabajo cumple con dos objetivos. El primero es evaluar la extensa literatura sobre el dise\u00f1o de aprendizaje mixto (blended learning). Este an\u00e1lisis revela diversas falencias para el aprovechar correctamente esta nueva metodolog\u00eda, que incluye: el excesivo \u00e9nfasis que se pone en las acciones y responsabilidades en el aprendizaje individual, la tendencia a ver el aprendizaje mixto como una la soluci\u00f3n ideal y que funciona para todos los alumnos, independientemente del contexto, la falta de atenci\u00f3n prestada al dise\u00f1o efectivo y su incapacidad de integrar un enfoque entorno social y cultural dentro del cual se lleva a cabo el dise\u00f1o de aprendizaje mixto. El segundo es postular una conceptualizaci\u00f3n alternativa basada en la noci\u00f3n de aprendizaje combinado como una pr\u00e1ctica social compleja mediada por individuos e instituciones y explorar algunas de las consecuencias pr\u00e1cticas de esto tanto para el dise\u00f1o como para el manejo del aprendizaje mixto.\u00a0"}